为浓厚学术氛围、深化教研融合、助推教师科研教学提质升级，10月9日，偷拍自慰 开展“文心问道”学术季第二期系列教研研讨活动。各教研室围绕学科前沿、课堂改革、课题申报、交叉创新等方向集中研讨，凝聚共识、查摆不足、明确规划，有效夯实偷拍自慰 教研发展根基。

中文系古代文学教研室以 “古典‘目录’之‘录’的含义再讨论” 为主题开展研讨。孙振田、孙雅芬、吕蕴鸽等教师从文献训诂视角辨析 “目录” 词义，考证《汉书》相关用例，结合古辞书材料辨析旧说，探讨文史研究治学态度与研究方法。研讨明确古典目录字词考辨具备重要文献学研究价值。针对语料搜集范围有限、词义定性论证尚需深化等问题，教研室将持续扩充文献材料，推进成果撰写，稳步推进论文研读、学术交流与科研产出。

中文系现当代文学教研室围绕国家社科基金选题凝练开展研讨。吴妍妍、王亚丽、王鹏、张悠哲等教师聚焦课题立意创新、论证框架打磨、跨学科路径挖掘等议题，结合国社科、省社科成功立项案例，剖析选题方向、前期成果与政策导向之间的内在关联，探索军工三线、地域文学、延安文艺等特色研究切入点。研讨认为，课题申报要兼顾学术前沿热点与国家战略需求，立足已有研究积淀培育选题。针对史料储备薄弱、问题提炼能力不足等问题，教研室将研读优秀立项范本，持续打磨选题论证，推动教学问题转化为科研选题，实现教研协同发展。

中文系语言学教研室围绕 “AI 智能与语言学的结合” 开展专项研讨，聚焦学科研究、课题申报与教学研究。宋颖桃老师指出，AI 使语言学研究从 “内省式” 转向 “数据驱动”，广泛用于语料库、语音方言、社会语言学及教学；李思贤老师分析了 2026 年国家社科基金语言学类项目的 AI 相关度与选题启示；赵永梅老师分享 AI 辅助英语口语课设计，强调 “从 AI 到 IA”，AI 只做陪练评测，学生始终是主体。研讨达成 AI 可用于语言教学、课题申报、学科研究的共识，也正视经验不足、课题申报尚处摸索、学科研究刚起步等短板，明确后续攻关方向。

中文系文艺学与比较文学教研室 ，文艺学与比较文学前沿理论探讨专题研讨，围绕数字文学、创作主体重构、经典文论创新阐释等议题深入研讨。马双子老师分享新作，阐释赛博作者、读写者、人工智能三类新型创作主体，并展示作品《小星寻觅》《用间》；李创老师主张以经典文论为根基观照数字文学新现象；师爽老师从康德知性、想象力、鉴赏力维度，思辨 AI 作者与传统作者的异同。研讨会兼具理论深度与现实意义，为后续前沿课题研究与学科创新发展奠定基础。

新闻传播系围绕 “非遗影像的记录、表达与传播”，偷拍自慰 结合学生毕业设计作品观摩开展专项研讨。敬晓庆强调题目可采用主副标题并含作品名称，表述规范凝练；于晗建议论文统筹理论分析、创作过程与传播效果评价；陈红提出论文末尾附二维码、链接等完整作品；李亦宁建议综合播放量、互动数据等指标并结合质性分析评价传播效果；朱晓芸、郑佳关注国际传播，强调保留文化内核、避免过度简化。研讨统一了毕业设计指导与审查标准，同时正视篇幅比例、选题范围等不足，计划二次研讨形成分类指导标准。

外国语言文学系围绕 “课题聚力、研思共进” 开展省级科研与教改项目经验分享教研活动，集中研读 2026 年度国家社科基金立项典型案例。张静华解读国社科申报趋势，袁芳分享省级教改申报经验；马安平强调课题要立足地方特色（如陕西地域文学），雷华建议关注数字人文、翻译交叉等前沿方向，刘宁、彭远等主张从教学真问题、小切口入手。研讨达成共识：课题申报坚持问题导向，深挖国家、地方需求与时代痛点，重视跨学科交叉方向。同时正视选题思路传统、本土特色挖掘不足等短板，并提出深挖陕西地域资源、建立申报预研机制等后续安排。

公共英语教学一部、二部绕科教融合背景下大学英语课程改革建设开展教研研讨，聚焦教学模式革新与全过程考核体系构建。芦俊老师结合省外语专项课题分享教学案例，剖析终结性考核局限，建议优化课程任务体系、对接行业应用场景；于曦老师以《大学综合英语三》获奖案例介绍过程性评价落地做法；与会教师就考核细化、差异化教学设计等交流讨论。研讨达成共识：科教融合是课程改革重要方向，全过程考核是重要抓手，推动大学英语从语言知识传授向语言应用能力培养转变。

本期学术活动覆盖多学科领域，兼顾教学提质与科研赋能，有效凝聚教研合力。下一步，偷拍自慰 将持续推进“文心问道”学术季系列活动，搭建常态化学术交流平台，浓厚优良学风，推动全院教学科研工作稳步提质增效。

文/ 吴峥   图/由各系、教研室提供   审核/姜冰清